会议召开前，各系组织教师们做了一系列的准备工作。学习了教育部颁发的《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》和专业认证等有关文件；克服疫情期间出行走访不便的困难，认真开展了专业人才需求调研和集体研讨，分别对长春大学、吉林财经大学、吉林工商学院、吉林农业大学、通化师范学院、延边大学省内6所高校的人才培养方案进行在线调研；邀请到校内外及企业专家进行在线指导。

会上，各系主任相继发言，紧紧围绕“坚持知识、能力、素质协调发展”的培养目标，针对目前人才培养方案修订工作情况，集中讨论了一些关键性问题，如通识教育课程和专业教育课程及实践课程所占比例关系问题、创新教育与专业教育融合问题、人才培养模式选择问题等。并提出了相关建议，如合理确定各类课程在人才培养计划中的比例，整体优化课程体系；加大原有课程的整合力度、全面梳理相近专业主干课程教学内容，提高课程的综合化程度，实现理实一体化；积极探索通识教育与专业教育相结合的有效途径，使理论与实践、课内与课外、创新教育与专业教育相互融合等。

最后，刘保庵院长作了总结。他强调，2020版人才培养方案的制订，要在总结《2016版人才培养方案》执行经验的基础上，遵循教育部《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》要求和教育教学规律，深化教学改革，提高人才培养能力和人才培养质量。因此，新版人才培养方案应突出创新性和前瞻性，建立反向设计教学体系的思维，保证以学生为中心、以产出为导向的教学、教育、培养过程。同时，建议各系主任反复研读相关文件，进一步加深理解，确保《2020版人才培养方案》的修订工作顺利完成。