为进一步深化教学改革，促进教师深入思考和优化教学设计，提升教师教学质量与专业能力，更好履行教书育人的岗位职责。会计学专业于2024年10月18日、10月22日、11月1日下午分三批在三教509成功举办了2024年教学岗教师说课活动。

本次说课活动共有17位教师参与，涵盖了会计学、大数据审计、中级财务会计等多个专业课程。活动结束后，专业内举办了两次教研活动，针对说课中存在的问题以及优秀案例的经验进行总结，以确保活动真正起到对教学能力的提升作用，并促进教师之间的互相学习和交流。

通过本次说课活动，教师们能够系统阐述教学理念与目标，从课程设置、思政、教学设计、教学实施等几个方面进行深入探讨。教师们在说课过程中深挖自身课程的特色和亮点，从课程整体把握未来改进的方向，为未来教学提升提供了有力保障。

在教学设计创新方面，教师们依托2024版培养方案的人才培养目标，挖掘设计出新颖、富有创意的教学方案，这些方案能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学设计中融入了现代教学理念和方法，如探究式学习、项目式学习等，使学生能够在实践中学习和成长。在教学内容掌握方面，教师们对说课内容有深入的理解和准确的把握，能够清晰地阐述知识点和教学难点。教师们能够将复杂的理论知识用通俗易懂的方式表达出来，使学生能够轻松理解。在教学方法运用方面，多数教师能够灵活运用多种教学方法和手段，如多媒体教学、小组讨论、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。在教育技术应用方面，多位教师扩大应用现代教育技术手段，如在线教学平台、一些app软件等，例如审计学课程融入知识图谱为学生提供个性化学习路径，这些都丰富了教学内容和形式。

赵晖老师的“中级财务会计的教学设计与实施”说课案例尤为突出。她的教学内容设计体现了层次化、模块化和思政化的特点。通过分层次教学内容设计，解决了课程内容多、难度大、课时有限的困难，为学生创造了深度思考空间，保证了课程思政工作的顺利开展，同时也激发了学生的自主学习意识、实现了学生递进式知识增长。

尽管活动取得了显著成效，但也存在一些不足。新教师在说课中，由于缺乏教学经验，对于如何有效地组织教学内容、设计教学方法以及调控课堂氛围感到迷茫。

因此，在未来，会计学专业将通过分享优秀说课案例，让新教师直观感受说课的艺术和魅力。为每位新教师配备一位经验丰富的导师，进行一对一的指导。组织新教师参与说课相关的讨论或工作坊，鼓励他们分享自己的教学理念、教学方法、课堂管理等方面的内容。

会计学专业的教师说课暨说课质量互评活动不仅增强了教师间的互动与合作，还推动了教学改革与创新，使教学内容更加贴近学生需求。我们期待通过此类活动，不断提升教师的教学水平，为培养高素质的会计专业人才做出更大的贡献。