深入开展学生“五个一”工程，即学生在校期间，通过师生合作，鼓励每个学生至少完成“申报1项大创项目、撰写1篇学术论文、参加1项学科竞赛、通过1项职业资格认证、参与1项社会实践”活动。通过“五个一”工程，不断提升学生的创新意识，培养学生的科学研究能力，开拓学生的专业视野，提高学生的专业技能，并让每一位学生都能够掌握一项实用的职业从业技能，充分了解社会并适应社会发展需要，成为当前社会炙手可热的财经人才。

2.本科教育全员导师制

为配合“五个一”工程开展，商学院实施了本科教育全员导师制，即为所有学生每人配备1名“五个一”工程指导教师，专门负责解答学生关于“五个一”工程的相关疑问和困惑，在整个活动的开展期间，学生可以就“五个一”工程问题求教于各自的指导教师。本科教育导师也要对学生开展就业帮扶，帮助学生树立正确的就业观念，大力开拓就业渠道，积极完成学院的就业工作，在学生毕业论文撰写阶段，也能全力指导学生完成毕业论文写作工作。

3.四化建设

学院积极推动“四化”建设，即师资队伍博士化、课程设计数字化、教学模式现代化、产学研用一体化。

（1）师资队伍博士化。主要通过外引内培两种方式展开，力争专业教师博士占比达到50%以上。

（2）课程设计数字化。学院鼓励任课教师开展学习资源数字化工作，包括但不限于学银在线课程、智慧课程开发，共享数字化资源，同时通过各级一流课程、省级精品在线开放课程的建设，积极丰富学院的数字化学习资源。近年来，学院已形成“数字经济与管理”交叉融合的实践教学目标、虚拟仿真的实践教学情境、真实案例的实践教学方法、智能互联的实践教学环境构成的实践教学体系。

（3）教学模式现代化。通过开展线上教学活动以及线上线下混合教学活动，学院教师都能够充分运用现代化的教学手段，完成课程教学任务，多名教师在全国高校数字创意教学技能大赛、吉林省教师教学创新大赛、吉林省微课比赛等教学竞赛中获得优异成绩。

（4）产学研用一体化。学院通过建立现代产业学院，与企业联合培养适应社会发展和行业需求的应用型本科人才。教师在科研工作中，重视科研成果转化，服务于地方经济发展。教师将科研成果在课堂上与学生分享，并通过带领学生开展课题研究等方式，实现了科研成果向教学成果的转化。同时，学院积极开展1+X证书考试认证工作，在各个专业的人才培养方案中，都列入了学生可以考取的1+X证书，通过该项工作的开展，推动学生职业能力的快速提升。